为科学、严谨做好幼小衔接工作，更好提高教师对幼小衔接理论素养和实践能力，保证“幼小衔接”工作质量，2月22日，合肥幼教集团尚泽紫金公馆幼儿园开展幼小衔接专题培训活动。

活动中，园长助理刘焱带领全体教师详细解读《幼儿园入学准备教育指导要点》文件，结合幼儿园一日活动提出具体要求，关注身心和谐发展，要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，强调将身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等方面有机融合和渗透，不能片面追求某一方面的准备；把握重点，入学教育是一个循序渐进的过程，要将入学准备贯穿于幼儿园三年保育教育全过程，从小班开始逐步培养幼儿身心基本素质；尊重幼儿身心发展规律，根据各年龄段身心发展规律，要用科学的、符合幼儿学习特点的方式，帮助幼儿做好入学准备。

随后，刘焱带领全体教师认真解读《合经区幼儿园入学准备主题教育活动与集体活动安排》，并结合文件，将入学准备教育有机渗透于小班、中班和大班三年保育教育工作中，分年龄段从主题教育活动与集体活动两个方面进行统筹安排。

全体教师纷纷结合班级主题活动计划、一日活动安排及家长工作纷纷发表感想。大班年级组教师表示，在幼小衔接工作中，将提高家长家庭教育意识，从幼儿生活习惯、社会交往、情绪情感等方面着手，以帮助幼儿更好适应小学生活；中班年级组教师表示，幼小衔接更多的是从幼儿的生活习惯、行为习惯、情感、心理等方面进行衔接，主题活动中强调家庭教育、社区活动等，以幼儿的全面发展为基础实施教育，才能厚积薄发，使儿童顺利衔接、自由衔接、从容衔接、快乐衔接；小班年级组教师表示，幼小衔接工作贯穿于幼儿三年生活活动，应当注重小班基础性作用，从小班开始培养，加强幼儿礼仪教育、体能发展和自理能力的提高，逐渐向大班过渡。

花开有时，衔接有度。通过此次教研活动，全体教师对“幼小衔接”工作进行了再审视，在工作重点上达成共识。园所将以“匠人”精神在幼小衔接工作中寻方法、探途径、提合力，帮助孩子共同蜕变，以更好的状态迎接未来，让幼小衔接工作扎实落地。（文/图：马莹 审核人：李爽）