12月21日中午，在艺术系二楼办公室，《基于教师教育课程标准下的专科层次音乐教育专业人才培养模式创新研究》省级教学研究项目组开展了一次气氛热烈而融洽的教学研讨会。会议由项目负责人端木仲璋老师主持。

首先，项目组成员、校评建办陆庆九主任向与会老师简单介绍了本项目年度检查的情况，列举了项目前期研究工作的成绩和问题。分析了目前音乐教育专业建设发展所面临的形势，认为项目组要准确把握《教师教育新课程标准》，结合《小学教师准也标准》和教师资格证书考试的相关要求，抓住学校新一轮人才培养方案改革的契机，探索出一条既不同于本科层次的音乐教育，又不同于其它高职高专院校的专科层次的音乐教育专业人才培养之路，是摆在我们面前的必然的急迫选择。提出应该将教研项目与音乐教育专业建设紧密结合到一起，以项目研究带动专业建设；主要解决培养什么人和怎样培养两方面问题。基于此，项目组提出从音乐教育专业的人才培养目标与定位、课程建设与改革、实践教学体系、教材建设、课堂教学与改革、多元化评价方式六个方面入手进行思考与研究，开展一次论文竞赛。

陆庆九认为专业建设与改革关键在于转变观念，重点在于课程。表示“儿童音乐教育”的专业目标定位和“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的人才培养理念应该成为全体项目组成员的共识。建议项目组成员以端木仲璋老师的新开课程《儿童音乐剧与表演》为蓝本，多学习观摩、研讨，突出学生岗位实践能力的培养，大胆进行课程改革尝试。

随后，端木老师着重论述了专业层次的音乐教育专业“儿童音乐教育”目标定位的内涵，对于人才培养的规格进行了详细的解析，比较了其与传统的音乐教育专业在人才培养的知识与技能、专业素质和实践能力的要求上的差异，强调了“市场为导向”的专业建设方向和“能力取向、终身学习”课程理念一定要贯穿整个项目研究当中，落实到音乐教育专业的核心课程体系和实践教学体系当中；端木仲璋明确提出 “舞台是最好的课堂、社会是最好的学校，实践是最好的老师”。此外，还对论文比赛作了进一步要求。

最后，项目组成员进行交流，并就各自任教的课程及教材的建设与改革，展开热烈的讨论。

本次会议，让项目组成员对于本项目的研究的进展情况有了更清楚的了解，对于项目研究的意义有了更加深入的认识，明确了下一步研究工作任务、内容和重点，激发了开展科研工作的热情，为推动项目的深入研究和音乐教育专业课程与教学改革奠定了基础。（戴蕾 陆庆九）