在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间，合肥幼儿师范高等专科学校积极贯彻落实教育部和省教育厅关于线上开学的工作部署，全体教师积极响应、踊跃参与，以生为本，认真备课、统筹资源、创新方法，线上教学各项工作平稳有序、成效显著，受到学生好评。

团队协作 备好课

为做好线上教学，我校各教学单位第一时间组建了线上教学课程组。课程组依照人才培养方案的要求和课程教学大纲，制定线上课程教学实施方案，明确课程团队成员的任务，分工协作，共同完成线上教学的准备工作。

学前系陈睿，李静，李倩，吴婕4名教师组建的《幼儿美术教育与活动指导》课程组在接到教学任务之后，立即通过QQ群进行线上沟通，商讨研究线上教学方案。团队首先对学情和课程进行了分析，针对学生线上学习的特点和疫情期间特殊的心理特点，并结合本门课程的学习目标，在教学方案中明确了学习内容、考核方案、教学策略以及团队成员的分工等内容。确定教学方案之后，团队四位教师开始分头行动，确定平台、建班、完善线上教学资源、设计每个章节的任务点、编制章节测验，为线上教学的顺利进行作了充分的准备。

学前系教师在认真备课

《计算机应用基础》是学校2018年立项建设的校级网络课程，是2019年安徽省高校质量工程MOOC建设项目。由姜伟、黄建国等老师组建的教学团队已完成了课程的第一批拍摄任务，课程拥有微课视频41个，选择题题库150道，与教材配套的教学课件和任务说明书、任务素材25项。该课程于2019年12月在学银在线平台投入使用，并在小学教育专业的教学中实施了线上线下混合教学改革试点，积累了宝贵的经验。在本次线上教学开课通知下达后，《计算机应用基础》课程的教学团队，立即完善线上教学实施方案，进行任务分工，明确职责，认真备课，确保课程线上教学有序进行。

信息中心姜伟老师在认真备课

选好平台 上好课

线上教学的阵地从校园移至线上、从教室搬至平台，现实环境变成虚拟网络，平台的支撑是上好课的保证。各教学团队从超星泛雅平台、学银在线或教育部推荐的其他平台遴选优质线上资源，针对不同学生类型、不同课程，选择超星“一平三端”智慧教学系统、QQ、钉钉等教学工具，开展直播课堂或混合课堂等多种形式的线上教学，同时积极运用各种网络工具开展线上讨论、答疑辅导、在线作业等活动，激励学生积极参与在线学习，提升学习效果。

《幼儿美术教育与活动指导》课程的线上教学主要采用任务驱动式教学。课前，授课老师通过“超星学习通”发起在线签到，发布学习任务，引导学生带着任务学习相关章节的内容。课中，学生线上自主学习，教师线上监督，学生针对学习内容和任务，在群聊中提出疑问，教师及时答疑。同时，教师针对教学中的重点和难点，及时发布主题讨论。课堂学习完成后，教师在平台发布随堂教学测验，实时检测教学效果。教师针对测验情况了解学生的学习效果，及时跟踪指导学习效果不佳的同学。

随堂教学测验

课后，教师还会在在平台发布课程作业，学生按照要求完成线上作业的提交，及时巩固学习成果。教学团队成员及时查看平台自动生成的学习报告，接收学生的课后作业并及时批阅。针对教学中存在的问题，教学团队及时沟通，通过完善资源，改进教学程序和沟通方式等方法，进一步改进线上教学。

总结反思学习报告

在学银在线平台上，《计算机应用基础》MOOC本次共为770名19高专的同学提供在线学习服务，每周都根据实际情况为同学们布置观看视频要求和作业任务，在学校规定的课程上课时间，通过“超星学习通”发起在线签到，及时发布的讨论模块和课程群为同学们提供答疑服务和进行教学互动，同时将课堂成绩及时下发给课程的学习委员QQ群，有效实施了教学监控，保证了教学质量。

疫情不仅是对公共管理水平的一次大考，也是对学校办学治校能力和教育教学水平的集中考验，在此特殊时期，合肥幼专全体教师将一如既往认真贯彻落实上级关于疫情防控和线上教学的工作要求，创新思路，继续以认真严谨、担当负责的态度持续做好线上教学各项工作，保障学生学习不断线，并充分利用疫情防控的重要契机，推进信息技术与教育教学深度融合，加快推动线上线下混合式教学模式改革和课程建设。（陈睿姜伟王凤兰）