7月15日上午，合肥市幼儿园骨干教师、庐阳区课堂教学能手，来自合肥市安庆路幼儿园何丽丽老师为2015年合肥市幼儿园全员集中培训班的学员们带来了一节精彩的大班绘本教学研讨课《方格子老虎》。何丽丽老师用形象化的语言完整的给小朋友讲述了绘本，用九宫格游戏的方式激发了幼儿的阅读兴趣。

教学活动结束后，学员们在蚌埠市教师进修学校成艳珍教授的引导下对何丽丽老师的绘本教学进行了分组交流、研讨与评价。学员们积极参与讨论，对何丽丽老师的绘本教学从多方面进行了分析与评价，提出了问题及具体的改进方法；何丽丽老师对学员的疑问也一一进行了交流式的解答。

下午，成艳珍教授为学员们带来了专题讲座《语言活动组织与评价》。成教授首先以《纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》为切入点，简明扼要的分析了当前幼儿园教师评课中存在的问题，结合上午的研讨课实例，用通俗易懂的语言向学员们阐述了幼儿园语言活动评价的释义、评价的功能、评价的原则及内容。通过一天的学习，学员们理解了：教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度，所以，分析课首先要分析教学目标。教学是涉及教师和幼儿双边的教学活动过程，因此，评课中既要观察幼儿的活动，又要观察教师的表现。我们在评课时最主要的是观察幼儿的接受和反映，而不是单单评价教师的讲述。

工作坊一词最早出现在教育与心理学的研究领域之中。近年来，我校培训中心把这一形式引用到教师培训中，参加研修学员的不仅要听专家讲，而且还要讲给专家和同行们听；通过观摩课堂教学实践、分组讨论、反思提炼、专家点评与总结等，让参训学员们对教学内容、教学方式都有了全新的认识。让思考、探讨、相互交流的一种方式成为一种鼓励参训学员参与、创新、以及找出解决问题策略的方法。同时在思维碰撞的过程中发挥专家的导向作用。

听课、评课是一项重要的常规教研活动。幼儿园经常开展听课评课活动，有利于对教学问题有效诊断、正确决策。有利于激励幼儿教师优化教学艺术，促进幼儿教师间相互学习、切磋技艺、交流经验，提高幼儿教师的教育教学水平。使幼儿的发展真正落到实处。（罗玉蓉 裴丽萍）