12月5日上午，合肥幼专专业建设委员会主要成员及相关处室、专业教研室主任等，在学校会议室共同为各专业定位把脉，共商专业建设发展大计。合肥幼专党委书记胡守祝出席会议，校长方东玲主持了这次重要的会议。

会议之前，按照教务处的布置，各系部组织全体教师进行了广泛深入的讨论，并分别推选早期教育、音乐教育、英语教育三个专业，由专业教研室主任在会上进行专业定位专题剖析，重点陈述专业面向的社会需求岗位，分析岗位的能力结构。之后，参会人员均充分表达了自己的意见并提出了中肯的建议。

教务处阚少杰处长在回顾学校专业建设发展历程后指出，合肥幼专办学三十多年来，根据社会的需要，与时俱进，为合肥市乃至省内外学前教育、初等教育等行业领域，输送了大量优秀的人才，办学水平和特色得到社会的充分肯定，形成了学前教育和其它专业唇齿相依、血脉相连、互相支撑、共同发展的喜人的专业格局。但如果从人才培养的多元化和高校服务社会功能最大化来透视学校的专业建设，我们开设的专业的定位还需要进一步明晰，同时，为了学校的生存和发展，还需要迈出专业拓展的步伐。

在倾听了大家的发言后，胡守祝指出，这次研讨路径正确，专业建设宏观上涉及学校的办学水平，决定学校的发展方向，当下具体涉及事业发展规划的制定、迎评促建、资源配置等，是重大而复杂的问题，必须弄清搞透。要把握经济社会发展的趋势和节奏，从相关专业出发，积极探索新的服务领域，稳步推进专业建设，最终让专业“立”起来。

方东玲最后总结指出，本次由系部到学校层面的研讨，尽管观点不一，但思考深入，研讨充分。是非愈辩愈明，认识渐趋统一。针对部分专业设置和服务面向抵牾的窘境，她说：“应该办什么专业象什么专业，专业大于方向”，否则就不能满足社会的需求，也会影响教师的专业发展、课程定位等。学校要生存发展，必须彻底明晰专业定位，才能科学设置课程、合理规划师资队伍；要让全体教师明了各专业的服务面向和培养目标，彻底改变传统的学科本位的观念，否则，再好的专业目标都只能是空中楼阁。

本次专业定位的研讨，为进一步修订各专业人才培养方案、制定学校的专业建设规划和迎评促建的专业剖析奠定了坚实的基础，对各专业的教学改革和教师人才培养观念的转变将产生深远影响。（教务处）