初秋的庐州，凉爽宜人，微风习习。9月11日下午，“国培计划（2014）”安徽省幼儿园保育员送培送教项目合肥幼专保育员培训班，邀请了南京市秦淮区教研员、教师进修学校幼教教研室马瞬琴主任，为培训班学员进行了如何《保障孩子的幸福童年-----与保育员老师漫谈指南》的专题讲座。

在以幼儿为本的幼儿园一日活动中，如何保障孩子的幸福童年？这是马瞬琴主任在与保育老师漫谈指南时给学员提出的第一个问题，值得我们深思。

什么样的童年才是幸福的呢？马主任明确地告诉大家：只有自然的、快乐的、充实的、富有挑战的、充分发展的童年才是幸福的童年，保障孩子们的童年幸福是每一位教育工作者的责任。那么作为一位保育老师又该如何去实施呢？随后，马主任又着重就教育理念相关的问题引导保育老师作深入思考：我能为幼儿做什么?我能为教师做什么?我能为家长做什么?我能为班级集体和环境做什么?我和孩子的交流是否有助于幼儿的学习?

教什么？为什么教？怎么教？这首先就要我们明确目标，明白孩子们要学什么，了解幼儿的发展状况，知道什么时候学最好，要求我们要有相应的策略，适宜的教学方法，知道孩子们如何学最好。这所有的一切都要求我们教育工作者要关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异性，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质。让幼儿做有兴趣、有意义的、符合需要的事，让他们能面临适度的挑战，让他们前后的经验能形成联系，让他们能获得多方面的经验，能投入专注地活动，并有着良好的情绪体验，能产生后续活动的冲动。要求我们保教人员在孩子们的学习活动中做他们的支持者、合作者、引导者。

为了每个孩子的发展！为了孩子的全面发展！为了每个孩子在原有水平上的发展！为了每个孩子充满个性的发展！让我们每一位幼教工作者携起手来共同努力，共创美好明天！（罗玉蓉）