近日，我校承办的“国培计划（2014）”安徽省幼儿园骨干教师置换脱产研修项目培训班，迎来了华东师范大学周念丽教授。周教授在合肥市桐江大酒店二楼会议室一天的讲座中，为广大学员们奉上了一场关于《学前儿童心理健康解析》的精彩讲座。

讲座开始，周教授就幼儿心理健康的标准、幼儿心理健康的内容及重要性作了详细的讲解。如智力发育正常、情绪反应适度、乐于与人交往、行为统一协调。她强调，只有符合这四项标准才是真正心理健康的儿童。在讲解过程中，周教授结合实际案例，让学员们思考、剖析、发言。

讲座中，周教授指出，当前社会农村幼儿的心理健康应该得到更多人的关注。现代农村留守儿童主要存在两个方面问题，一是祖父母的溺爱，二是没有人管制的放纵。留守儿童往往在自我价值认知领域都存在很大的问题。留守儿童的成长环境存在着特殊性，他们往往不能正确体会爱，认知爱，付出爱。周教授列举了一些近年来农村青少年由于心理不健康而酿成的惨案，这些惨案令人发指，却也在提醒我们这些幼教人身上责任的重大和艰巨。要常常从孩子的视角分析他们的问题，不能一味的放纵也不能一味苛责，试着给孩更多的爱，让他们学会体会、认知和付出 。周教授下午又给老师们介绍了一些幼儿的常见的心理疾病和解决的方法。如游戏干预、沙箱干预、强化法、代币法和系统脱敏法等等。

整个讲座过程中，周教授讲得认真，学员们听得投入。关注幼儿心理健康，不仅仅是老师的责任，家长更是责无旁贷。幼儿的心理健康教育从管理者到教师、家长中普遍存在模糊认识，甚至在有些方面走入误区，家长应该与老师一起从多方面了解幼儿，更好地发现幼儿的心理问题，帮助幼儿解决心理问题。

孩子是祖国的未来，是民族的希望，幼儿时期心理状况的优劣将直接影响到其一生的健康成长，但是，我们在幼儿教育过程中，往往只重视孩子的身体健康教育而忽略了孩子心理健康的教育。其实，幼儿的心理健康和身体健康同等重要。学前儿童心理健康的教育不是一朝一夕的，需要我们幼儿园教师与家长相互合作，将心理健康教育有效的渗透到孩子一日生活各项活动之中，持之以恒，让孩子身心健康的发展，绽放出美丽的花朵。

（置换二班 侯联盟 置换高研班 曹婷婷 培训中心 黄杰）